語海浪花 |海浪花傳的話歌詞鄭朝方 |Mojim |【海之浪花語】

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浪花一波波攀上海灘,白色泡沫徒勞地沙上畫出印記,風聲、水聲交織著螃蟹、候鳥身影,渾身裹著黑沙舞羣彼此堆疊、交纏,肢體對著海邊挖土機和消波塊、對著海上風機發出大悲吶喊,以及「這是海嗎?是海嗎?」哉問。

這是國家文藝獎首位紀錄片導演得主柯金源力作《海之岸》序章畫面。

不過話鋒一轉,柯金源説,九○年後濱海工業區填海造陸,童年記憶因而消失,彰化以及台灣環島海岸讓位經濟發展,漁業資源枯竭,等到人們願意開始認識這塊島嶼時,發覺海洋生態臨系統性崩壞。

《海之岸》首映會人劇團舞者們引領觀眾入場拉開序幕,排灣族音樂家丹耐夫正若笛聲歌聲中,舞者們如風、如浪、如鳥,為《海之岸》放映營造氛圍。

約 50 分鐘紀錄片中,北新北八里、桃園大潭南到彰化芳苑、雲林麥寮,繞過墾丁台東南田,柯金源透過十段海岸展現海洋思維,有三、四十年開發,有新近擾動,有人、海和諧,有天然開發。

於柯導敍事主影片風格,《海之岸》表現環境議題時,搭配年藝術家詮釋,呈現二元比批判,讚歎、憤怒、感傷以及期待影像符碼並陳,原住民歌謠閩南語唱唸各種音樂映襯下,感染力。

柯金源《海之岸》首映會前接受《上下游》新聞專訪,他提到自己出生於彰化伸港,老家及父親農田烏溪出海口附近,河口與海岸是他童年嬉遊場域,「以前連國小遠足是去海邊,當時放眼是環境」。

映後座談會中,柯金源感謝各方協助,談到藝術家熱情意志力是本片燃料。

影像記錄環境變遷,希望畫面社會話;專欄寫作、圖文紀實報導、站台宣講媒介,盼能喚起社會環境關心,然而環境議題看似受到關注,但社會經濟發展奔馳而去火車頭拉拉不住,40 年過去,柯金源坦言自己有「老兵技窮」感。

拉開閲聽受眾尺度,讓環保概念下札,柯金源選擇年表演藝術工作者跨域創,年語彙中挖掘視角。

過去一年多,他帶著人劇團藝術家進入田野,他講述海岸變遷歷史,讓他們海岸現況進行藝術性詮釋,「許多年人,他們台灣環境瞭解多半來自書本,踏上土地去感受」。

親身踏上海岸、直接環境話,這些受過專業藝術訓練舞者知道如何肢體詮釋自己感受。

幾次試映會上,年觀眾覺得感動,「他們應該有接收到這種詮釋想要傳達訊息」。

是,執導柯金源這次走入自己畫面演員,人劇團「與高中生有」活動邀請柯導學生一起上舞台表演,環境資訊透過劇場演繹,這些畫面剪輯《海之岸》中,既是世代間溝通,是藝術媒材碰撞,是一種別具意義「互文」。

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人劇團團蔡旻霓「學生準備好了,老師就出現了」來形容這次柯導合作。

人劇團推動「與高中生有」藝術教育計畫,希望從生活、生命生態面向帶領學生用藝術探索環境。

因為柯金源環境議題上投注 40 年心血,蔡旻霓認他生命特質足為學生典範,因此邀請柯導參與劇團演出,同時帶學生認識他鏡頭記錄環境,分享他環境變遷觀察思維。

「導演帶學生去田野,學生帶導演進入教育現場」,蔡旻霓表示,學生場域中進行藝術創作,導演記錄歷程,來來回回激盪出許多世代間話,感動彼此,是「社會參與.藝術實踐」範例。

映後座談會中,柯金源感謝各方協助,談到藝術家熱情意志力是本片燃料。

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陳蘭麗- 海浪花.海誓山盟

作文,心裏頭的浪花

共創藝術家方駿圍憶道,第一次見到柯師傅,注意到他「衣衫褪色」,但聽完他講述一塊台東撿來石頭如何山到海經歷各種變遷後,「我覺得他整個人發光」。

藝術家彤則表示,聽柯師傅提到「台灣四面環海,但很多人海並靠近」後,她想他一起走上創作旅程。

藝術影響,她提到過去總有「我一個人環保筷環境有影響嗎?」問,但因為這次創,她知道推己及人,影響力能夠擴散。

國家影視文化中心董事藍祖蔚「萬花筒式呈現」形容《海之岸》環境海洋議題詮釋,他感謝柯師傅觀眾邀請,讓大家思索如何感性視野解決現實議題。

後,主持人陳信聰提問,柯師傅記錄者、創作者、倡議者到教育者,《海之岸》中成為演出者,「多元角色轉換,不累嗎?」柯金源「台灣沒有權利」回應,他表示「不是因為看到希望才要努力,而是透過努力,會有希望」。

他説自己,但坦言「只是有點急」,希望透過媒介、平台接觸多觀眾,讓大家回頭反省我們大海關係。